- 年无废月，月无废日，日无废时。 0 0 0
- 中国教育是教用脑之人不用手，不教用手之人用脑。 0 0 0
- 捧着一颗心来，不带半棵草去。 0 0 0
- 人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩还要小。 0 0 0
- 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 0 0 0
- 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。 0 0 0
- 要人敬者，必先自敬。 0 0 0
- 我们深信教育是国家万年根本大计。 0 0 0
- 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 0 0 0
- 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 0 0 0
- 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 0 0 0
- 学校是為社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。 0 0 0
- 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 0 0 0
- 我们研究学问，非只為增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。 0 0 0
- 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。 0 0 0
- 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 0 0 0
- 成為一名高手，就是学习套路刻意训练，或者说持续地学习并实践不会自己不会的套路。 我觉得道理也可以理解成為就是套路。 那么如果你知道了道理，那也只是知道了，你没有通过持续不断地刻意训练来达到内化。 行是知之始，知是行之成。 0 0 0
- 我以為世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手，用手的不用头脑。 0 0 0
- 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来為集体谋利益。 0 0 0
- 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；為儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 0 0 0
- 行是知之始，知是行之成。 0 0 0
- 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 0 0 0
- 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。 0 0 0
- 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。 0 0 0
- 第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。 0 0 0
- 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。 0 0 0
- 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 0 0 0
- 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活為中心的教学做指导，不要以文字為中心的教科书。 0 0 0
- 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。 0 0 0
- 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。 0 0 0